Doutor em Psicologia e professor da Universidad Europea del Atlántico (Universidad Europea del Atlántico) (UNEATLANTICO), David Herrero, publicou três artigos científicos sobre temas como agressão ao dirigir, o impacto do conflito interparental nas relações entre irmãos e o desenvolvimento de um questionário para avaliar a prática da atenção plena em professores.
O primeiro, intitulado “The mediation effect of emotion dysregulation in the relationship between stress and aggression on the road“, publicado na revista European Review of Applied Psychology, abordou o problema dos acidentes de trânsito e analisou em profundidade o comportamento agressivo na estrada. Os autores do artigo, que também incluem as pesquisadoras da UNEATLANTICO Pamela Parada-Fernández, Julién Brito e Carmen L. Rodríguez, bem como Irene Rodríguez-Arcos, da Universidade de Salamanca, destacaram a relevância do comportamento humano em acidentes de trânsito e a relação entre estresse, desregulação emocional e agressão na estrada.
Em outro de seus artigos, intitulado “The Generalization Effect of Interparental Conflict in Sibling Relationships and Child Adaptation“, publicado no Canadian Journal of Family and Youth, o Dr. Herrero, juntamente com Laura Merino e Ana Martínez-Pampliega, analisou o efeito de generalização do conflito interparental nos relacionamentos entre irmãos e na adaptação da criança. Este estudo concluiu que estilos parentais mais restritivos e uma diminuição nas trocas positivas entre irmãos estão associados a um ajuste ruim da criança, revelando um processo de generalização.
Por fim, o Dr. Herrero participou do “Desenvolvimento do Questionário de Mindfulness para Docentes (CMD) e análise de propriedades psicométricas“, um instrumento publicado na Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica que avalia as competências de atenção plena dos professores em relação aos alunos, ao clima e à gestão da sala de aula. Esse questionário, que consiste em 23 itens distribuídos em 4 fatores: autoconsciência, consciência corporal, consciência interpessoal e interação consciente, apresenta índices adequados de confiabilidade e validade, e seu objetivo foi contribuir para o aprimoramento dos Programas Educacionais Baseados em Mindfulness e da própria gestão e clima da sala de aula.
Para consultar outros artigos científicos, acesse o repositório da UNEATLANTICO e o portal de notícias da Universidade sobre pesquisa.